數(shù)字經(jīng)濟(jì)是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要抓手，這個(gè)短板若不盡快補(bǔ)齊，無論是農(nóng)村教育，還是鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)，都將受到很大影響。未來，還需在補(bǔ)齊“數(shù)字短板”上不斷加力，在統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各領(lǐng)域信息化建設(shè)上不斷發(fā)力。

疫情當(dāng)前，“云課堂”火了，同時(shí)一些鄉(xiāng)村學(xué)生因?yàn)榧依餂]有網(wǎng)絡(luò)或缺少智能設(shè)備，上網(wǎng)課遭遇困難的新聞，也進(jìn)入了人們的視野，反映出相關(guān)地方的“數(shù)字鴻溝”短板亟待補(bǔ)齊。

抗擊新冠肺炎疫情，是對(duì)國家治理體系和治理能力的一次大考。這場(chǎng)大考既映照出我國國家制度和治理體系的強(qiáng)大威力，也把一道道需要進(jìn)一步答好的難題擺在了眼前，數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就是其中一道。落腳到城市，這道題的內(nèi)容或許是：已在不少地區(qū)開展的智慧城市、電子政務(wù)、大數(shù)據(jù)等，能否在疫情防控時(shí)刻真正派上用場(chǎng)、發(fā)揮作用？落腳到農(nóng)村地區(qū)特別是貧困山區(qū)，最迫切需要解決的則是：能否保證所有學(xué)生按時(shí)按點(diǎn)參與“云課堂”的學(xué)習(xí)？

近年來，我國農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及率已經(jīng)有了大幅提升，但仍然還有很多村鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)沒有跟上，還有很多家庭沒有智能手機(jī)或者無法承擔(dān)上網(wǎng)課產(chǎn)生的流量費(fèi)用。據(jù)報(bào)道，西部某縣一名干部就表示，僅他們縣因無智能手機(jī)、無電腦、無網(wǎng)絡(luò)等原因無法上網(wǎng)課的學(xué)生就有2000多名。這些學(xué)生如果因此長時(shí)間缺課，恢復(fù)正常教學(xué)后難免會(huì)掉隊(duì)。這樣的問題不僅事關(guān)教育公平，而且往長遠(yuǎn)看，數(shù)字經(jīng)濟(jì)是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要抓手，這個(gè)短板若不盡快補(bǔ)齊，無論是農(nóng)村教育，還是鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)，都將受到很大影響。

由疫情防控實(shí)踐檢驗(yàn)出來的一些短板與不足，就是接下來各地區(qū)各部門做好工作的目標(biāo)和方向。有些事情眼下就可以做、能夠馬上做。比如，在開展摸底排查的基礎(chǔ)上，在做好疫情防控的前提下，可以把村委會(huì)、村圖書館等場(chǎng)所的電腦設(shè)備利用起來，為上網(wǎng)課有困難的學(xué)生創(chuàng)造條件；可以強(qiáng)化已有的補(bǔ)助機(jī)制，為有需要的學(xué)生家庭雪中送炭……我們看到，一些地區(qū)和部門已經(jīng)行動(dòng)起來，出臺(tái)了幫扶政策，拿出了實(shí)際舉措，相關(guān)地方的工作人員立即上門，為相關(guān)家庭調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，或安裝網(wǎng)絡(luò)信號(hào)增強(qiáng)器，上網(wǎng)課不再是難題。希望這些幫扶政策和實(shí)際舉措能促進(jìn)學(xué)生們順利學(xué)習(xí)。

未來，還有更多事情應(yīng)該做、需要做。在補(bǔ)齊“數(shù)字短板”上不斷加力，在統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各領(lǐng)域信息化建設(shè)上不斷發(fā)力，定能為鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)多多助力，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富。